21. 精神分析论认为儿童游戏是    ( )
    
    A。儿童的认知水平的反映
    
    B。通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望
    
    C。对未来生活所必须的技能的排演和练习
    
    D。通过游戏获得愉快
    
    22. 童年期儿童的主导活动是    ( )
    
    A。交往
    
    B。学习
    
    C。游戏
    
    D。想象
    
    23. 第二反抗期的独立自主要求主要在于    ( )
    
    A。争取人格的独立
    
    B。争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权
    
    C。争取行动和人格的独立
    
    D。对外部需求的争取
    
    24. “外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是    ( )
    
    A。由欺负人格造成的
    
    B。由于其自身具有一些外部异常特征
    
    C。由儿童早期形成的不安全依恋造成的
    
    D。是对在学校受到挫折和失败的一种反应
    
    25. 迟缓型婴儿教养的关键在于    ( )
    
    A。需要父母具有特别的热情、耐心和爱心
    
    B。让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境
    
    C。理智地克制自己的烦躁
    
    D。采用奖惩相结合的办法
    
    26. 根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习    ( )
    
    A。编织
    
    B。射箭
    
    C。铅球
    
    D。画画
    
    27. 工具型攻击是指    ( )
    
    A。以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是打击、伤害他人
    
    B。用器物对别人进行伤害
    
    C。儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作
    
    D。为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语指责
    
    28. 按动作进行过程中情境是否变化，体操属于( )的动作技能。   
    
    A。连贯
    
    B。封闭
    
    C。不连贯
    
    D。开放
    
    29. 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于    ( )
    
    A。构造一种完形
    
    B。主动地构建认知结构
    
    C。形成刺激与反应间的联结
    
    D。对环境条件的认知
    
    30. 根据迁移发生的方式，迁移又可分为        ( )
    
    A。正迁移和负迁移
    
    B。积极迁移和消极迁移
    
    C。顺向迁移和逆向迁移
    
    D。特殊迁移和非特殊迁移
    
    31. 学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是    ( )
    
    A。上位学习
    
    B。下位学习
    
    C。并列结合学习
    
    D。发现学习
    
    32. 关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做    ( )
    
    A。推论
    
    B。数据
    
    C。外化解释
    
    D。假设
    
    33. 各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为    ( )
    
    A。课题变量
    
    B。环境变量
    
    C。被试变量
    
    D。暂时的被试变量
    
    34. 霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验(double blindexperiment)，这种控制额外变量的方法属于    ( )
    
    A。排除法
    
    B。恒定法
    
    C。匹配法
    
    D。随机化法
    
    35. 一个2×3的多因素设计可以得到    ( )
    
    A。一个交互作用
    
    B。两个交互作用
    
    C。三个交互作用
    
    D。六个交互作用
    
    二、 多选题
    
    1. 一般把心理现象分为    ( )
    
    A。心理过程和人格
    
    B。知、情、意和能力、气质、性格
    
    C。知、情、意和个性
    
    D。心理过程、个性心理特征和个性心理倾向性
    
    2. 经典条件反射是    ( )
    
    A。将某种无关刺激物与非条件刺激物多次结合后形成的暂时性神经联结
    
    B。用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的概率增加的现象
    
    C。某种情景刺激下出现的行为能得到强化而被保留下来的现象
    
    D。条件刺激与无条件刺激在时间上建立联结关系而形成的
    
    3. 瞬时记忆是以( )的形式保持信息的。   
    
    A。语义
    
    B。感觉后象
    
    C。语音
    
    D。刺激物的形象
    
    4. 问题空间就是    ( )。
    
    A。对问题解决情景的认识
    
    B。对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识
    
    C。对如何从初始状态过渡到目标状态的认识
    
    D。对问题的数量的认识
    
    5. 概而言之，皮亚杰关于心理发展的基本观点是    ( )
    
    A。心理发展的实质是主体对客体环境的适应
    
    B。适应的本质在于主体与环境的平衡
    
    C。动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介
    
    D。心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
    
    三、简答题
    
    1. 简述性格与气质的区别和联系。
    
    2. 请简述叶克斯一多德森定律的主要内容。
    
    3. 什么是速度测验和难度测验？两者的区别是什么？
    
    四、综合题
    
    1. 论述个体性格形成的影响因素。
    

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