实验材料及用品：盆栽芹菜、胶管、冷水、温水等
    
    实验步骤：
    
    1.选用长势良好、生长天数相当的两盆芹菜进行实验。
    
    2.将其中一盆芹菜放在温暖的室内，茎尖用胶管缠绕，通入冷水。将另一盆芹菜放入低温室内，向缠绕茎尖的胶管通入温水。过一段时间观察实验结果。若低温处理茎尖的芹菜可开花，而温水处理茎尖的芹菜不能开花，则证明植物感受低温的部位是茎尖生长点。
    
    关于实验题跨考在这里提醒大家，一定要设置对照，对照是研究性学科进行实验的一个重要举措，只有设置了对照才能更好的对比实验得到的结果，使结果更具说服力。本题设置的是反面对照——用温水处理茎尖，通过两种不同的结果来增加实验结果的说服力。
    
    生物化学我们农学类考的比较浅显，考试范围就是糖类、脂类、核酸和蛋白质这几大方面，代谢调控这一章不考。关于记忆的内容，考生根据大纲复习就行了，复习时可以到跨考网站收集一些资料，譬如一篇生化记忆的歌诀可以帮我们记住很多东西，比如：人体八种必须氨基酸可以记为：“一两色素本来淡些”——指的是异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸；酸性氨基酸：天谷酸（天上的谷子很酸）——天冬氨酸、谷氨酸；碱性氨基酸：赖精组；芳香族氨基酸（最大光吸收波长由高到低）：色老笨——色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸；等等。
    
    除了考查记忆，生化还设置计算题，而且几乎每年都有，比如计算蛋白质的含量；关于酶的Km值的相关计算；蛋白质、核酸相关参数的计算；TCA循环和呼吸链彻底氧化时，生成的ATP的计算；GC或AT含量的计算等。举例如下：
    
    1.某一肽链中有一段含15圈典型的a-螺旋结构，分析并回答：(1)这段肽链的长度为对少纳米？含有多少个氨基酸残基？(2)翻译的模板链是何种生物分子？对应这段a-螺旋片断的模板链由多少个基本结构单位组成？
    
    解析：从题目可以看出，这是一道综合性的大题，每个小问题的考点是比较单一的。第一小问考察的是考生对a-螺旋结构的掌握：a-螺旋每一个氨基酸残基在轴上向上升0.15nm，每3.6个氨基酸残基螺旋一圈，沿轴上升0.54nm。第二小问考察的是对核酸，蛋白质翻译模板的掌握：蛋白质翻译的模板是mRNA，每个氨基酸由三联体密码子决定。经过以上分析，答案就很明朗了。总体而言，这道题考察的还是基本知识点的掌握，以及根据给出信息对知识点的推断能力。（这道题可以再加一问——成这段肽链过程中，若以氨基酸为原料，活化阶段至少消耗多少ATP？延长阶段至少消耗多少GTP——考察氨基酸在合成肽链过程中ATP消耗的量，以及延长阶段GTP的耗能情况。）
    
    2.计算6碳饱和脂肪酸经β氧化完全氧化时产生多少ATP？
    
    解析：关于脂肪酸氧化中ATP的计算是历年考试的重点和难点。一分子6碳饱和脂肪酸完全氧化需经过活化为己酰CoA，消耗2个ATP。后经过两轮β氧化，剩下1分子乙酰CoA。每一轮β氧化产生1分子FADH2、1分子NADH和一分子乙酰CoA。FADH2和NADH经电子传递链和氧化磷酸化可分别产生1.5和2.5个ATP。一分子乙酰CoA经柠檬酸循环和氧化磷酸化可产生10个ATP，即一轮β氧化可产生14个ATP。6碳饱和脂肪酸完全氧化时产生的ATP数为：2*14+10-2=36。（注：偶数碳饱和脂肪酸经β氧化完全氧化时产生ATP数公式：β氧化的轮数(碳原子数/2﹣1)*14+10﹣2）。
    
    生物化学也会考一个实验，考点应该不会是关于酶切位点等分子水平的实验。DNA的提取；DNA、RNA与蛋白质的分离；淀粉酶等酶活的测定方法等是生化实验常考的点，考生要多留意，在此不再赘述。
    
    第三轮复习，也就是记忆阶段。通过以上的分析，我们知道农学的专业课80%以上的还是以考查记忆为主。三轮复习时要把第二轮做的笔记和画出来的要点突击记忆，利用专业课目录来回忆复习内容，尽可能的把要点内容回忆出来，让知识在脑子里系统化、归整化。有了前面的积累之后，可以按照考试的要求做些习题查缺补漏，也可以按照真题的出题模式给自己出一些有跨度的题，把平时看书的内容都融和进去。这时候要再拿出往年试题来看，在对试题的出题方式（包括内容、角度）有了更加清晰的认识的基础上，可以对考试内容进行一定程度的预测。预测的依据是，近三年考过的内容，特别是近两年、近一年考察过的内容，出现再考的可能性不大，但对于重要的已考点，可能会改换题型再次考察，比如简答题可能演变成论述题，论述题可能演变成简答题。
    
    考研是一场没有硝烟的战争，是一场毅力和决心的比拼。既然选择了，就不要轻言放弃，找准方向，并付诸行动就一定会取得满意的成绩！
    

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