植物生理生化专攻　　（实验和计算题的常考点）
    
    农学统考以后，随着先前的遗传学等一些学科的考查被取消，植物生理与生物化学成了植物生产各个专业的专业课统考科目，使得植物生理与生物化学在农学考研(论坛) 中的相对比重有所加大。以此科目为例，跨考老师就农学专业课备考过程中要注意的问题，提几点建议，希望能助2010年的考生一臂之力。考研是一项系统工程，复习之前首先要有一个宏观的规划，哪个月该完成哪些事情，哪一科目应该怎么复习，都做到心中有底。不管考生的基础如何，总的复习时间长短怎样，一般说来，考研的复习总要经过三个阶段，即三轮复习：
    
    第一个阶段，通看全书，对课本有个初步的了解，这个阶段不必对知识点深究，只要知道哪一章讲的是什么，重点难点在哪里就够了，不懂的就先暂时放下。由于统考以后没有指定植物生理生化的参考教材，所以最好能准备两本或多本参考书，选择其中一本比较有条理的、适合自己水平的作为主要复习的资料，以建立自己的知识系统，以其他教材的知识点作为补充。如果出现同一问题在不同的版本中述说不同，这种知识点一般不会作为出题内容；如果有对同一知识有不同角度的描述，这种知识点一般是重点。部分考生选的是潘瑞炽主编的《植物生理学》（第5版）作为主要备考复习资料，这本书条理清晰，厚度适中，内容全面，虽然不是面向农林类的教材，但还是可用的，以李合生主编的《现代植物生理学》和武维华的《植物生理学》作为参考，发现其实很多知识点是相通的，看到后来（特别是到第二轮复习的时候）干脆就不再区分了，看到哪本书的相关知识点讲的通俗易记就按哪本书来记。
    
    由于统考以后统一的标准是中国农业大学历届考研所指定的教材和考试模式，所以现在很多人推荐中国农业出版社王忠主编的《植物生理学》。至于生物化学，如果考生的专业基础不够深厚，建议不要使用王镜岩那个版本，那是生物类专业的参考书，语言专业性太强，还是找本比较薄的，条理清楚的书来看吧，吴显荣主编的《基础生物化学》、郭蔼光的《基础生物化学》都可以，当然，王镜岩版作为某些知识点的参考书也不错。
    
    第一轮复习最忌抓住某个难点深究，窥一斑而不见全豹，打击自信心又浪费时间，要明确第一轮的目的就是把课本通读一遍，了解重点难点在课本的分布情况。另外，在第一轮复习之前，分析一下往年试题（中国农大和2008、2009年全国的统考真题），把握复习要点，避免没有目标的、泛泛地空看。
    
    第二个阶段，是最重要的复习阶段。这个阶段要对照大纲把每一章要求的内容全部理解通透。看完一节或一章，就对主要内容进行概括，尤其是把重要的知识点用简练的语言概括出来，整理成笔记以备三轮复习时集中记忆。除了熟练掌握各知识点外，还要注重各部分知识的内在联系，将基本理论知识有机地联系起来，点串成线，线连成面。各章节之间的融会贯通很重要，因为专业课试题的实验题、论述题往往涵盖的内容和跨度都很大，各章节中与这个问题有联系的内容基本上都要答到。复习过程中还要时时不忘把往年试题拿出来看一下，有助于随时把握复习方向。
    
    对于植物生理学，根据往年试题，我们列举几个常考易考的地方，比如：关于C3、C4的考点（几乎每年都涉及到）、TCA循环、第二信使、春化作用、水分运动机制、蒸腾作用及影响因素、植物的信号传导、矿质营养的吸收和运输、光合作用中光合磷酸化、呼吸代谢途径、5大类植物激素的作用方式、植物生长调节的机制、生殖生理中的光周期诱导、花器的发育和调控、种子休眠的机理和发育过程、逆境生理中对各种不良环境的抵抗机制和植物自身调节机制等等。当然，除了这些点之外，其他的也要看，只是提醒考生在这些易考的地方多下点功夫，力争只要在试卷中出现就绝不让它失分，因为这些都是基础概念基本理论，以考查知识记忆为主，记住了就会了。在这里跨考还要提醒考生，农学类考试包括的是大农学——农林，林科类的知识是要涉及到的，农业生产的应用性内容恐怕也会有所体现，比如引种，根冠比这种实际与理论结合的理性分析，历来也是考试的考点，考生不可不防。
    
    此外，植物生理学《大纲》要求考生能够运用植物生理学的基本理论，综合分析、解决有关实验和实际问题。关于这个方向可考的内容很多，如：设计实验证明赤霉素具有诱导大麦种子产生α-淀粉酶的作用；设计实验来证明植物感受春化的部位为茎尖生长点（或证明感受光周期部位为叶片）；用实验证明光敏色素的存在；实验证实光合作用中释放的氧气来自于水；如何证明高等植物长距离运输时通过韧皮部的；设计实验说明暗期和光期在植物的成花诱导中的作用等。
    
    以“证明植物感受春化的部位为茎尖生长点”为例，我们分析一下实验题的解答方法：拿到题目首先找出关键词——春化作用、茎尖生长点。如果明确春化作用的概念的话最好写上，因为假如后面的步骤答不好或者不会答，这个概念可能也会给分。当然如果记不清的话，就不要画蛇添足。然后再看，题目已经暗示我们感受春化的部位为茎尖生长点，那么将生长点和其他部位区别处理应该是实验的关键所在。最后根据原理就可以组织答案了：
    
    实验原理：春化作用是指低温诱导促使植物开花的作用。植物感受低温的部位是茎的生长点或其它能进行细胞分裂的组织。将植物放在温暖的室内，只对某一部位进行低温处理，若能使植物开花，即能证明处理部位为低温感受部位。 
    

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