削弱题型是逻辑考试中的重点题型，许多同学反映在做此类题中花费了大量时间，但最终得分率却不高。削弱可以从削弱论据、削弱论点、削弱论证方式三个方面出发，但在每一个方面中又有着一些小类，针对不同的小类又有着不同的解题方法。跨考教育逻辑教研室任子途老师首先对削弱题型中的否定假设类削弱题进行分析。

　　削弱题型的解题关键是找到题干论证中的前题和结论，把握其认证方式。我们常讲削弱题型的削弱途径有削弱论题、削弱论据、削弱论证方式三种。否定假设类削弱通过否定潜在的假设来动摇论证的论据，从而达到削弱的目的。

　　如：一种奇特的现象难以用已有的科学理论进行解释，因此，该奇特现象是错觉。

　　要削弱题此题，使题目的结论不成立，我们要分析，使该结论得出的推理形式。从“一种奇特的现象难以用已有的科学理论进行解释”到得出结论“该奇特现象是错觉”依据了一个假设，这个假设是“所有难以用已有的科学理论进行解释的都是错觉”。而我们要削弱此题，只须否定使这个论证成立的假设就可以了，即“有的难以用已有的科学理论进行解释的不是错觉。

　　我们一般把这种通过削弱论证成立的假设的削弱题称为否定假设削弱题，来看几个真题。

　　2008—01—34

　　现在能够纠正词汇、语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多，记者们既使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。因此，培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高，而应注重新闻工作者其他素质的培养。

　　以下哪项如果为真，最能削弱上述论证和建议?

　　A.避免词汇、语法和标点符号的使用错误并不一定能够确保文稿的语言质量。

　　B.新闻学课程一直强调并要求学生能够熟练应用计算机并熟悉各种软件。

　　C.中文软件越是有效，被盗版的可能性越大。

　　D.目前大部分中文软件经常更新，许多人还在用旧版本。

　　E. 在新闻学院开设新课程要经过复杂的论证与报批程序。

　　分析：

　　题干结论：培养新闻工作者的学校不必重视学生汉语能力的提高，而应注重新闻工作者其他素质的培养。

　　题干的前提：能够纠正词汇、语法和标点符号使用错误的中文电脑软件越来越多，记者们即使不具备良好的汉语基础也不妨碍撰稿。

　　要使题干中前提到结论的成立，必须依赖一个假设：避免词汇、语法、和标点符号的使用错误就能够确保文稿的语言质量。

　　要削弱此题，只须对其假设进行否定，并非避免词汇、语法、和标点符号的使用错误就能够确保文稿的语言质量。即：避免词汇、语法和标点符号的使用错误并不一定能够确保文稿的语言质量，题目答案为A。

　　2014-01-49

　　不仅人上了年纪会难以集中注意力，就连蜘蛛也有类似的情况。年轻蜘蛛结的网整齐均匀，角度完美;年老蜘蛛结的网可能出现缺口，形状怪异。蜘蛛越老，结的网就越没有章法。科学家由此认为，随着时间的流逝，这种动物的大脑也会像人脑一样退化。

　　以下哪项如果为真，最能质疑科学家的上述论证?

　　A. 优美的蛛网更容易受到异性蜘蛛的青睐。

　　B. 年老蜘蛛的大脑较之年轻蜘蛛，其脑容量明显偏小。

　　C. 运动器官的老化会导致年老蜘蛛结网能力下降。

　　D. 蜘蛛结网只是一种本能的行为，并不受大脑控制。

　　E. 形状怪异的蛛网较之整齐均匀的蛛网，其功能没有大的差别。

　　分析：

　　题干结论：随着时间的流逝，蜘蛛的大脑会像人脑一样退化。

　　题干前提：与年轻蜘蛛相比，年老蜘蛛结的网可能出现缺口，结的网也越没有章法。

　　由前提到结论的论证所基于的假设必须是：蜘蛛结网受大脑控制。

　　要削弱题干的论证，则只须否定蜘蛛结网受大脑控制，即蜘蛛结网并不受大脑控制，答案为D。

　　当然在实际做题过程中，题目并没有告诉考生，此题是否定假设类，因而考生会觉得做题无处着手，这需要考生在做题过程中能够准确有效的分析题干中的前提和结论，进而分析题目是否隐藏了假设，从而用否定假设的方法解题。