现代生活压力比较大，滋生出各种心理疾病，心理医生逐渐成为热门专业，选择考研心理学的同学也与日俱增，但在选择考研心理学之前，同学们还是要更进一步的多了解一下考研心理学，只有更详细的了解心理学，才能更好的防止盲目跟风现象，看别人选择考研心理学，自己也跟着考;另外一点就是知己知彼方能百战不殆，只有更深入的了解，才有助于同学们更进一步认识心理学，复习规划就变的轻而易举。下面就请跨考教育心理学教研室张老师为大家深入介绍一下心理学硕士的专业设立背景、课程设置以及专业选择的出发点和建议。
    
    德国著名心理学家艾宾浩斯曾经说过：“心理学有一个很长的过去，但是却只有一个短暂的历史。”早期的心理学发展主要集中在美国，德国，奥地利等国家，先后形成了结构主义，行为主义，格式塔学派，精神分析学派，认知学派，人本主义心理学等六大流派。心理学在中国的发展，在新中国成立以前就已经开始了，在文革期间由于被视为“伪科学”而停滞了一段时间。改革开放之后，心理学在 我国的大学教育体系里面重新出现了，并且获得了很大的发展。
    
    很多人在初次到心理学这一概念的时候，一般都是和“心理咨询师或者一个能够看透别人心思的通灵者”这样的形象联系起来。其实不然，在心理学研究领域，可以分为三大块：教育与发展心理学，应用心理学以及基础心理学。
    
    教育与发展心理学：发展与教育心理学一般细分为发展心理学和教育心理学两个方向。前者有认知与思维发展、脑功能与认知发展 、个性与社会性发展 、儿童青少年心理咨询等方向，后者有学习与教育心理学 、心理辅导与咨询 、信息技术与教学心理、学校心理学等方向。教育是一项全民性的事业，政府的大力支持可以保证发展与教育心理学四季常青，长盛不衰。
    
    应用心理学主要是心理咨询与治疗，临床心理学，人力资源管理，以及心理测评等方面。从事应用心理学研究的老师或者学生基本上会围绕着公司的人力资源部份，心理咨询师，学校心理健康中心等职业岗位上寻求发展。
    
    基础心理学的研究，和大家对心理学的一般印象可能不大一样。基础心理学主要是在心理学的发展与历史，心理学与哲学的关系的探讨，人的基本心理现象的形成及原因等方面的探讨。目前在心理学研究中，最时新的就是认知发展的研究，认知学派主要是从认知神经科学的角度来探索正常心理形成的原因，异常心理的神经机制，继而寻找解决办法的一门学科。如果说心理学是社会科学的话，基础心理学的大部分研究都是更偏重于自然科学的，他们是用自然科学的手段来研究人的正常或异常心理的。
    
    关于心理学考研的报考要求，可以用我们老师经常说的一句话来表示:“即心理学是一门边缘学科，它的学科限制不是很明显，所以说几乎任何一个专业出身的学生都可以在心理学上插一脚”。所以说心理学考研的时候，对本科所学的专业并没有过多的要求，只要是大专或本科以上学历，不管 是在校的应届毕业生还是已经工作的人士，都可以报考心理学专业研究生。
    
    心理学考研的科目，从2007年基本上都是以全国统考的方式统一招生的。但是部分学校还是以自主命题的方式来招生的。具体的学校和考试科目可以在所报考院校的研究生院网站或者直接咨询的方式获取。
    
    心理学考研大综合专业课主要考察五门课程：分别是普通心理学，发展心理学，教育与心理统计学，实验心理学，心理统计与测量，教育心理学等，满分300分。另外考试的科目是英语100，政治100。
    
    心理学研究生可以分为三类:全日制普通硕士研究生，在职研究生和定向生。全日制普通硕士研究生主要是那些通过统考或者学校自主命题考试考取的学生，学生在上研究生阶段要保证完全脱产。在职研究生主要是这对企业员工，高校教师等以单位派出或者个人出资形式进行深造的学生，在职研究生可以在课程设置，学费以 及考试要求上是和其他类型的研究生有区别的。定向生主要是指针指由国家按照计划招收，在招生时即通过合同形式明确其毕业后工作单位的研究生，其学习期间的培养费用按规定标准由国家向培养单位提供。
    
    在就业方面，不同的方向在就业方面是有些差别的。发展与教育心理学专业的研究生在校期间会对学校教育和心理健康辅导有很多深入的研究，所以在就业上可以找高校辅导员，心理咨询师，心理健康老师等职业，还可以进入各地的教育管理机构，从事基础教育改革等工作。应用心理学方向的研究生，毕业之后可以进入企业工作，如企业的人力资源部门，咨询公司等。基础心理学的研究生，毕业之后考博或进研究所工作的可能性大些。
    
    综上所述，通过跨考教育心理学教研室张老师的介绍，相信同学们对考研心理学已经有了更进一步的了解，想要继续深入研究考研心理学的同学也将不会再有后顾之忧。正如前面提到的那句老话：知己知彼方能百战不殆，只有深入了解了考研心理学之后，才能更有计划的规划的未来的复习方向，尽可能的提升复习的效率。