在统考课教育学考试中，中外教育史在专业基础综合中占100分左右，是教育学考研的重中之重。从知识结构分析，这门学科知识点相对零碎、庞杂、偏重记忆，但考生切忌死记硬背，跨考教育专业课教研室王老师建议大家，边复习边总结知识点，建立起知识框架，一定要细心、肯花时间。下面王老师根据教育学考试特点总结了一些经验，希望可以帮助大家提高复习效率。
    
    一、常见考试形式
    
    选择题会考察到中外教育史的各个章节各个知识点，其中以西欧近现代教育思想、欧美主要国家和日本的教育制度两部分的分值相对较重些。
    
    近几年的大题对教育史的考察主要集中在近现代史部分。对中国教育史的考察主要集中在私学、近代教育体制、现代教育家的教育理论及实践等方面；对外国教育史的考察更是集中在近现代部分，主要是西欧近现代教育思想、欧美主要国家和日本的教育制度和现代欧美教育思想三部分。由此可以看出，近现代史是广大考生备考中外教育史的核心，但同时也不要忘记大面积覆盖式的掌握，因为中外教育史出选择题的几率很大。中外教育史在分析论述题中一直没有超出比较的形式，因此，比较类题型仍然是考生准备的重点。
    
    二、复习方法汇总
    
    框架式复习：框架式复习即采用编、章、节标题、要点五个层次对教材进行梳理和编织记忆框架。最后做到脱离课本时只看大的编，以编想章，以章想节，以节想标题，以标题想要点。这样做，不仅记得仔细、准确，而且也容易将各章节的知识点串记起来。
    
    对比图表法：针对中外教育史涵盖“国内与国外”两方面的特点，可以做对比图表。比较可以化成表格的形式(一栏相同点，一栏不同点)，也可以以其它自己喜欢的方式进行，只要突出比较的内容即可。这样不仅会使你自己对于这一学科研究的整体情况有一个较为全面的了解，而且图表对最后“冲刺阶段”的复习也能够起到帮助你理清脉络、迅速回忆起细节的作用。
    
    自我测试法：复习中外教育史要学会自己总结、设计题目。有些名词解释，你可在备考时自己总结一下并写在笔记上牢记；有些简答题、比较题，书上可能比较散，你可以集中归纳到笔记中，以便今后查漏补缺。在可能出论述题的地方，你可根据内容，也可以自己设计题目。争取每一节都给自己出一个题目，然后用最经济和合理的体系将它做出一份答案，有时是对每一章内容提问，这样一方面可以揣摸出题的内容，另一方面还可以训练自己答题的逻辑性。
    
    当然，每个同学的学习方法和复习进度也不尽相同，所以考生要结合自己的实际情况来把握重难点，选择合适的复习方法。最后，跨考教育祝您金榜题名！