一、选择题
    
    1.百家争鸣发端于春秋战国之际的（　）
    
    A.道法之争　B.儒道之争　C.儒墨之争　D.名法之争
    
    2.荀子认为教育的培养目标是（　）
    
    A.雅儒　B.大儒　C.俗儒　D.贤士
    
    3.鸿都门学创办于（　）
    
    A.唐代　B.东汉　C.春秋　D.西汉
    
    4.在中国教育史上，首次提出要培养创造性的学术理论的是（　）
    
    A.董仲舒　B.荀子　C.王充　D.孔子
    
    5.《千字文》的作者是（　）
    
    A.西汉的史游
    
    B.东汉的蔡邕
    
    C.南北朝的周兴嗣
    
    D.南宋时期的王应麟
    
    6.近代中国政府颁布的第一个法定学制是（　）
    
    A．壬寅学制
    
    B.癸卯学制
    
    C.壬子癸丑学制
    
    D.壬戌学制
    
    7.提出"教育独立论"的是（　）
    
    A.蔡元培　B.严复　C.杨贤江　D.容闳
    
    8．《忏悔录》是（　）的著作
    
    A.亚里士多德　B.柏拉图　C.奥古斯丁　D.西塞罗
    
    9.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（　）。
    
    A．蒙旦
    
    B．拉伯雷
    
    C．莫尔
    
    D．维多里诺
    
    10.被教育史家誉为"无与伦比的德意志人的伟大导师"的是（　）
    
    A.马丁路德　B.布跟哈根　C.梅兰克顿　D.斯图谟
    
    11. 在卢梭划分的四个学龄阶段中，（　）的重点在于智育和劳动教育。
    
    A.婴儿期　B.儿童期　C.少年期　D.青年期
    
    12.英国《1944年教育法》也称为（　）
    
    A.《费里法案》　B.《巴特勒法案》　C.《巴尔福教育法》　D.《富尔法案》
    
    13.批判教育学的代表人物是（　）
    
    A.克伯屈　B.鲍尔斯 C.狄尔泰 D.斯普朗格
    
    14.在关于教育与社会关系的理论中，认为教育并不能提高人的能力，只是一个筛子，是用来区别不同人的能力的手段的是（　）
    
    A.劳动力市场理论 B.教育万能论 C.人力资本论 D.筛选假设理论
    
    15."一方水土养一方人"、"近朱者赤，近墨者黑"等俗语和"孟母三迁"的故事反应了（　）对人的身心发展起着一定的制约作用。
    
    A.遗传素质
    
    B.环境
    
    C.个人的活动
    
    D.学校教育
    
    16.社会是变化发展的，不能仅传授他们固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是（　）
    
    A.体谅模式
    
    B.集体教育模式
    
    C.价值澄清模式
    
    D.社会学习模式
    
    17.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（　）
    
    A.潘菽　B. 房东岳　C. 廖世承　D.杨贤江
    
    18.按照科尔伯格的道德发展阶段理论，相对功利阶段属于（　）
    
    A.前习俗水平　B.好孩子定向水平　C.习俗水平　D.后习俗水平
    
    19.小明两岁半就学会正确使用“你”、“我”、“他”三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（　）。
    
    A.言语信息
    
    B.智慧技能
    
    C.认知策略
    
    D.态度。
    
    20. 以下哪个是邓克尔提出的（　）
    
    A.功能固着　B.酝酿效应　C.原型启发　D.思维定势
    
    二、简答题
    
    1.董仲舒的教育实践与教育思想
    
    2.裴斯塔洛齐和谐发展思想述评。
    
    3.动作技能形成的阶段。
    
    4.简述教育科学研究成果的主要表现形式及其结构。
    
    5.教师职业是一种什么性质的职业？
    
    三、论述题
    
    1.科举制度的产生、发展、历史作用及对教育的影响。
    
    2.试述教育与科学技术的关系。
    

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