一、教育学原理部分
    
    考点1.教育的特征与功能（古代、近代和现代教育特点，教育的个体发展功能与社会发展功能，正向与负向功能，显性与隐性功能）
    
    考点2.教育与社会关系的主要理论（教育独立论，教育万能论，人力资本理论，劳动力市场理论，筛选假设理论，其中人力资本理论和劳动力市场理论较为重要）
    
    考点3.人的身心发展的主要影响因素（包括主要理论观点、遗传的作用，环境的作用，建议大家重视环境对人身心发展的作用）
    
    考点4.关于教育目的的主要理论
    
    考点5.现代教育制度的改革
    
    考点6.课程编制的原理、目标、课程的范围与结构，课程评价
    
    考点7.教学模式：当代国外主要的教学模式，我国的教学模式
    
    考点8.德育模式（体谅模式、价值澄清模式、社会学习模式、集体教育模式）
    
    考点9.教师专业发展：教师特点，专业素养，专业发展的内涵与途径等
    
    考点10.师生关系的特点与类型，良好师生关系的确立
    
    二、中国教育史部分
    
    考点1.私学兴起与百家争鸣（重视荀况与墨家的教育思想）
    
    考点2.独尊儒术与读经做官教育模式的形成（独尊儒术政策的确立，太学，郡国学与洪都门学，察举制度，董仲舒教育思想与实践）
    
    考点3.隋唐教育体系的特点和科举制的形成
    
    考点4.韩愈的教育思想
    
    考点5.书院的产生于发展，著名书院，书院的教育特点
    
    考点6.程朱理学思想的产生、发展演变过程及其评价
    
    考点7.清末新政时期的教育改革与留学教育
    
    考点8.新文化运动时期和20年代的教育思潮与改革运动
    
    考点9.杨贤江与马克思主义的教育理论
    
    考点10.陶行知生活教育理论与实践
    
    三、外国教育史部分
    
    考点1古典时代的教育
    
    考点2夸美纽斯教育思想
    
    考点3赫尔巴特教思想的影响
    
    考点4卢梭的教育思想
    
    考点5裴斯泰洛奇的教育思想
    
    考点6欧洲主要国家教育发展的演变过程
    
    考点7美国教育发展的历程及其对国家经济发展的影响
    
    考点8苏联教育发展历程及其对我国的影响
    
    考点9主要的教育思潮（结构主义、终身教育思潮，现代人文主义思潮等）
    
    考点10杜威的教育思想（重点关注实用主义教育）
    
    四、教育心理学部分
    
    考点1.认识发展理论与教育（皮亚杰与维果茨基的观点比较）
    
    考点2.学习的联结理论（经典条件作用说、操作条件作用说与观察学习理论）
    
    考点3.学习动机的主要理论内容及其应用
    
    考点4.知识的建构与理解
    
    考点5.心智技能的形成与培养
    
    考点6.四种主要的认知策略及其教学
    
    考点7.问题解决的影响因素
    
    考点8.怎样培养创造性
    
    考点9.品德形成过程
    
    考点10.不良行为的纠正
    
    四、教育研究方法部分
    
    考点1.教育研究的一般过程
    
    考点2.选题的基本要求
    
    考点3.教育文献检索的基本过程与主要方法
    
    考点4.教育观察研究的基本类型
    
    考点5.问卷调查的特点、优缺点，问卷设计的要求
    
    考点6.教育实验研究的信度与效度
    
    考点7.教育实验研究的变量控制
    
    考点8.教育行动研究的含义及优缺点
    
    考点9.定量研究地方法
    
    考点10.教育研究资料定性分析的概念、过程与方法