对于任何外语学习者来说，词汇记忆都是一件痛苦而乏味的事情，许多考生经常是记了又忘，忘了再记，如此不断反复，便对词汇记忆彻底失去了兴趣，进而放弃了对外语的学习。那么，有没有一些能激发兴趣、轻松记忆、过目不忘的记忆技巧呢？“36路词汇速记术”或许能让大家从中得到一些启示和意想不到的收获。
    
    诀窍一：词性串记术
    
    1．记忆心法
    
    以动词为中心，前后左右向其他的词性，如名词、形容词、副词等进行爆炸式扩展。
    
    2．举例说明
    
    举一个简单的例子，大家都学过“please”这个动词，最主要的意思是“使高兴，使满意”的意思（记住千万不要词义先入为主，见到这个单词就简单地想起“请”的意思），假设我们没有学过它的名词、形容词和副词形式，你会觉得记起来很难吗？当然不会，因为它们的形状和意思太相像了：
    
    只要知道其中的一个词性，其他词性的记忆也就迎刃而解。再举一例：我们都学过“negative adj.否定的，消极的，负的，阴性的”这个单词，但少有大学生知道它的动词形式“negate”。你会感觉到，记住了“negative”再记忆“negate”就能轻松理解。
    
    下面做一个小测验，看你是不是一个“记忆能手”。
    
    试记一下，在你记住了“negative”这个单词之后, 再去记忆剩下的8个单词，是不是很简单？在此要特别说明的是，不要对词义辨析斤斤计较，否则你会越记越糊涂。一个单词单独拿出来，意思是不固定的，只有放在一个特定的句子或段落中才有固定的意思。因此我们在词汇记忆的时候，不要把词义记得太死，否则费时费力。例如，对于有关“negative”其他词性的单词，我们只需记住它们的意思是跟“否定”相联系的，然后在语境中去确定它的具体意思。
    
    其实，在进行词汇记忆时，只要记住一个词的某一个词性，那么这个单词的其他词性形式就会很轻松地记下来。你会发现，几乎在所有的字典里它们都挨在一起，一记就是一串，轻松自信。
    
    我曾做过初步的统计，平均一个动词就可以派生出5个其他词性的单词，加上动词本身就是6个。换句话说，只要你现在有1000个动词的词汇量，按此方法，你很快就会有6000个词汇。
    
    3．补充说明
    
    有一次在教授托福课的时候，有一篇阅读理解里有个“excel”这样的动词，我就问了一下学生什么意思，结果让我大吃一惊，他们竟然异口同声地说是“表格文件”，实在让人哭笑不得。如果用词性串记术，你就会恍然大悟：
    
    试问你学过“excellent”吧？扪心自问，你知道“excellent”的动词形式是“excel”吗？既然“excellent”的意思是“卓越的，优秀的”，那么其动词“excel”的意思肯定就是“比别人优秀，超越别人”的意思。
    
    仔细想想，在研究生入学考试中，有多少本应认识的单词被考生误判成生词，实在是太冤枉了。
    
    诀窍二：平等释义术
    
    1. 记忆心法
    
    一个单词往往有很多意思，要平等地记忆和对待每个单词的意思，极力避免先入为主的错误观念和做法，因为在很多场合简单的单词并不是我们所熟悉的简单意思。
    
    2. 举例说明
    
    有时候我们对词汇之所以理解错误，并不是因为这个单词我们不认识，而是因为我们把单词的多个意思固定在一个意思上，这样的错误往往更容易发生在简单的单词身上。例如，在一篇阅读理解中讲到了弹簧（spring）的制造法，但考生见到“spring”后，满脑子就只有一个意思：“春天”，结果10分的阅读理解得分寥寥。这时我们不妨从另一角度考虑，“spring”这个单词如果要在研究生入学考试中直接考查的话，是绝对不会考查其“春天”这个简单的意义。
    
    事实上，“spring”还有如下几个意思：
    
    n. 跃起, 泉, 弹簧, 发条, 弹性, 弹力, 根源
    
    v. 跳, 跃, 跃出, 使跳跃, 使爆炸, 触发
    
    很多同学在背诵记忆研究生词汇时看到“spring”就以为自己学过了，懒得多看两眼，其实在大学英语学习阶段，“spring”也是一个生词，只不过意思不是 “春天，泉水”，而是“弹簧，弹跳（就是弹簧的功能），源头（想象泉水你就知道啦！）”。别看那么多注释，实际上就是三个意思——“泉水、春天和弹簧”，所以考生不必刻意记词性，运用平等释义术，意思再多，我们也有办法降服它。
    
    3. 补充说明
    
    再举个例子。“let”这个单词，大家应该很熟悉吧？但你是否知道它还有“出租”的意思？再看下面：
    
    wind：v.绕，缠，上发条，旋紧
    
    club：n.棍棒，（高尔夫球等的）球棒，（扑克牌）梅花
    
    vt.棍打，协作，联合，把……当棍棒用
    
    sound n. 健全的，可靠的，合理的，有效彻底的，健康的
    
    看完平等释义术，也许你会稍感惊讶：原来我记住的单词意思根本就不全面，没有按要求记全。既然这样那就赶快复习一下你曾经认为很熟悉的单词吧！例如下述单词：“cause, fine, rest, credit, novel, sound, blow, back, address, coach, yield, state, relate, suggest, engage, propose, count”，这些都是我们熟悉的词汇，但每个词的意思又是多样的。
    
    其实，在研究生英语入学考试中，考查的往往不是一个简单单词的基本意思或常用意思，而是文章段落包含的语境赋予它的特殊意义，这也正是命题专家的高明所在。
    
    诀窍三：词源记忆术
    
    1．记忆心法
    
    我们都知道，任何一个单词都有其最初的意思，随着时间的发展，社会生产劳动会赋予它更多的引申义，所以考生在掌握它的最初意思之后，记忆其引申义并不困难。
    
    为什么我们记忆的单词很快就忘掉？在很大程度上是因为我们理解得不够深刻，那些我们理解深刻的东西是不会被轻易忘掉的。那么要想对词汇理解深刻，就得确定这个单词的来源，也就是要弄清楚它是怎么来的。
    
    2．举例说明
    
    大家都知道“film”和“movie”是电影的意思。我曾经在授课时问过不同年级的学生，他们都知道“film”和“movie”，但是当我问到为什么要用“film”和“movie”来表示电影的时候，他们就哑口无言了。词汇记得太死板，虽然发音和拼写准确无误，但这只是皮毛功夫而已。下面，让我们分析一下这两个单词的原始意义，你就会有豁然开朗的感觉。
    
    其实，“film”这个单词最早的意思不是电影，而是“胶片，胶卷”的意思。
    
    细心的同学会发现几年前在照相机还普遍应用胶卷的时候，胶卷上面都写着“film”，例如富士胶卷：“Fuji film”。那后来“film”为什么就变成了“电影”的意思呢？事实上，最早的电影就是用胶卷制成的，也就是说，“film”作“电影”讲是从材料上来说的。可见，用这样的方式记忆单词效果更好，也更灵活、更实用、更透彻。
    
    再例如“movie”这个单词，感觉是不是特像动词 “move”？但是，“电影”跟“移动”又有什么联系呢？我们在初中都学过物理，那时候就知道电影的成像原理：按照一定速度移动的胶片会在我们的眼睛里面成为连续的电影图像。也就是说，“movie”作“电影”讲是从原理上来说的。
    
    3．补充说明
    
    其实，这种记忆术对于名词来说也不失为一种行之有效的好方法。下面再举两个例子：
    
    history：his + story ：男人的故事（看看历史书，你就知道为什么是这么说了。这里绝对不是对女性的歧视，据说在美国的妇女解放运动中，有些极端的女权主义者想把这个单词改成“herstory”，但苦于历史上没几个“her”故事，修改至今未遂。）
    
    husband：hus（美女）＋band（捆绑）：捆绑美女的人（源于原始社会的抢亲）。
    
    在此，强烈推荐考生在记忆名词时查看一下其最初的意思，这样做收效相当不错，而且很容易树立起学习语言的兴趣和自信心。