三、博大精深：难点例析      
    
    考研英语难于四六级，是一个不争的事实。如果说考研英语返朴归真，不考难词，那么词汇难在何处？如果把词汇问题归结为记住单词的一个或几个汉语释义，确实无从设置难点。可是许多人都已经清楚地发现或者模糊地感觉到：背了单词，在考研上不一定行得通。其实词汇问题，包罗万象，怎一个释义了得！考研抓住核心词汇，主要从词语辨析、一词多义、比喻、小品词、短语的灵活运用等方面做文章，限于篇幅，下面从三个方面入手进行解剖。      
    
    1、一词多义
    
    考研英语中让人头疼的是这样一种现象：一个十分熟悉的词，按原意却根本无法理解。最后理解出来，发现意思已经发生变化。有的将它称为“熟词僻义”，也就是一个熟悉的词有一些生僻的意义。我情愿将它称它“一词多义”，因为“熟词僻义”有将它神秘化、妖魔化的嫌疑，好象考研专门拣旮旯里的东西来吓唬人一样。其实考研考这一点，正是回到了英语的关键点。
    
    英语的理解和运用，并不总是在于词汇量的大小，而跟基本词汇的灵活运用息息相关。从语言学的角度看：没有语境就没有词义。也就是说，脱离上下文，本来就不能断然说一个词是什么意义，只有结合语境，才能确定在此时此地词义是什么。非要拿所背的一个词义去死套句子，是违反语言本身的规律的，也会在考研英语中碰得头破血流。
    
    The rats develop bacterial infections of the blood, as if their immune systems had crashed.
    
    以“发展”来理解这里的develop, 不知所云。事实上，develop还有“得（某种疾病）” 的意思。理解这个句子，可能关键不是develop的这个具体的意义是否记得的问题，而是不愿意承认如此熟悉的词竟会有其它含义的心理障碍。其实只要意识每个词的意义随时都可能改变，通过上下文理解这个句子本不能。主语是“老鼠”，宾语是“细菌感染”，很容易猜出是前者得上后者这种病。
    
    所以，考研英语复习，一定要更多着眼于一词多义，特别是培养通过语境猜测词义的意识和习惯。
    
    2、比喻义
    
    比喻（语言学称为“隐喻”，此处为方便理解，弃之）也是英语的一大特色，简而言之就是以此物来说彼物，一般来说是以具体的物来说抽象的物。如果理解一些基本的比喻，能由具体的物想到相应的抽象事物，抽象的事物就变得十分鲜活生动起来。相反，它带来的就是文不对题、莫名其妙。
    
    Publication of the letter came two days after Lord Irvine caused a ___ of media protest when he said…
    A. storm         B. rage         C. flare         D. flash
    
    2001年这一道考研题也非常典型地体现出了考研的思路。
    
    如果字对字地翻译，易把of结构理解成“媒体抗议的什么”，死路一条。而如果对基本隐喻有感觉，知道常用“a … of …”这样一种结构来使事物形象化，大致相当于“…一样的…”, 则此题迎刃而解。答案A，暴风雨般的抗议。类似的结构并非凤毛麟见，而是屡见不鲜。只不过因为缺乏总结，一直视而不见而已。a shower of criticism, a flood of refugee.　shower本意“阵雨”或“淋浴”，用阵雨或淋浴来描述猛烈的批评，岂不妙哉！同样，以洪水比喻难民，也是历历如画。
    
    从这个角度来看，该题其它几个的设置意图就十分明显了。rage本来就是抽象概念，此处不宜。flare和flash都是具体事物或动作，而且也常用于比喻。只是不适用这比喻这里的“抗议”。前者本意指“火焰突然变旺”，故有下面的说法：Violence has flared up again. 暴乱又起。后者本意“短暂闪烁”，故有“a flash of inspiration”指“灵机一动”或“灵光一闪”。
    
    再看一句：I wouldn’t come up here again, not until we’ve nailed this killer.
    
    此句理解障碍主要是nailed, 本来我们记得它是一个名词，意为“钉子”，一看是过去式，显然摇身一变成了动词。如果就“钉子”想“钉子”或“钉钉子”，想破脑袋句子也无法理解。
    
    如果知道英语习惯性的隐喻思维，很容易想见：“钉钉子”这一动作，目的或结果是使事物稳定或确定，此处宾语是killer, 意思是找全证据，确定凶手。其实，汉语也有相应的比喻。我们表达“确定无疑”的时候，不是也有“板上钉钉”这样形象化的说法吗？
    
    语言学的研究已经揭示：跟一词多义一样，比喻也绝不是个别现象。相反，它在英语中无处不在。不理解基本比喻思维，英语难免还是一锅夹生饭。所以考研将此作为考点，应该说是考到了家。
    
    3、小品词
    
    小品词就是那些小的介词和副词：at, in, on, off, up, out of, into, away…小品词小，而且看似简单。on不就是“在……之上”吗？当然，有些人还会想起在go on, get on中意为“继续进行”。可是小品词很重要，因为它表示种种关系；而且把握得不完全往往会给我们带来不少障碍。On turning the corner, he descended the slope.“转弯”与“下坡”之间的关系，由on来表达，要理解此句，它是关键。
    
    但我们发现on的前述两个意思都不能解释这个句子。考研要求我们全面把握小品词用法，扫除这种障碍。如：on后接动作时，表示“在……之后”。上句迎刃而解。再比如 “with”, 如果仅知道“和……一起”，下面的句子也会有困难。
    
    Companies with low accident rates work hard to keep their safety programs alive and active.(with: 具有/拥有)
    
    事故率低的公司努力使其安全项目得到有效执行。With care, they will take home not the problems of science and technology, but the benefits.（with表条件: 只有/只要）只要用心去做，他们带回的就不会是科技的问题，而是好处。小品词在英语中的频率是极高的。据统计，十个最常用的英文单词中，就有三个是小品词。所以将它彻底征服，也是准备考研的一项要务。
    
    四、结语
    
    考研英语有着自己独特的思路，在词汇的考查上返朴归真，不一味追求量上的扩展，而强调核心词汇的全面把握。备考时在达到一定词汇量的同时，更要注意向纵深挖掘探究，才能做到事半功倍，得心应手。
    

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